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NMG.3

Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen und nutzen

 

 

1

Die Schülerinnen und Schüler können Erfahrungen mit Bewegungen und Kräften beschreiben und einordnen.

Querverweise

EZ

Bewegungen und Kräfte

NMG.3.1

Die Schülerinnen und Schüler ...

1

a

  • können Objekte auf verschiedene Arten in Bewegung bringen und über die Unterschiede sprechen (z.B. Spielzeugauto, Schaukel, Ball: rollen, prellen, werfen; Feder aufziehen).

 

b

  • können das Phänomen Gleichgewicht ausprobieren, Vermutungen anstellen und diese überprüfen (z.B. Wippe im Gleichgewicht halten, sicher stehen beim Balancieren, Gleichgewicht und Ungleichgewicht beim Spielen mit Bauklötzen).

 

c

  • können Wirkungen von Kräften in Alltagssprache beschreiben (z.B. Objekte bewegen: ziehen, anstossen, heben, fallen lassen).

TTG.1.A.1.a

d

  • können verschiedene Hebelwirkungen ausprobieren und Erfahrungen austauschen
    (z.B. am eigenen Körper, bei einer Wippe, Baumschere, Nussknacker, Zange).

TTG.2.B.1.4b

2

e

  • können die Funktionsweise von Hebeln erläutern und im Alltag gezielt anwenden (z.B. etwas Schweres anheben, nahe am Körper transportieren).

 

orientierungspunkt

f

  • können Zeiten und Strecken messen und darstellen sowie Messgenauigkeiten einschätzen (z.B. Streckenmessung: Anzahl Schritte vs. Messband).

MA.3.A.2.f

g

  • können Geschwindigkeiten bestimmen und vergleichen (z.B. Schnecke, Bach, Velo; Vergleich mithilfe von Zeit-Weg-Diagrammen) sowie Geschwindigkeitsänderungen beschreiben.

MA.3.A.3.e

h

  • können das Zusammenspiel von Grösse und Richtung von Kräften erkennen und an alltagsnahen Beispielen erläutern (z.B. Ziehen eines schweren Schlittens mit kurzer Schnur, Flugbahn beim Ballwurf).

TTG.2.B.1.4c
TTG.2.B.1.4d

 Nachfolgende Kompetenz: NT.5.1